精选实事求是造句简单一点(41句)
实事求是造句简单一点
1、文章不是无情物。学生的思维往往带有明显的情感性，情感是学生学习的助推剂，而一篇课文总有这样那样的情感样让孩子们去体验，去净化，去感动，去升华，每一个形象往往都是一种或多种情感的化身，抓住情感，就抓住了孩子们的心，为深入学习课文，通过课文来感受人类广阔的精神生活和感情世界，涵养孩子们的情操，非常必要。
2、 在读书氛围的烘托下，我们积极配合学校和老师，积极进行家庭阅读。徐堂正养成了良好的读书习惯，在老师和同学们眼里，始终是一个知书达理、品学兼优的好学生。
3、现代接受理论认为，文学作品使用的语言是一种具有审美功能的表现性语言，包含着许多“不确定”与“空白”。即文本语言的空白点。这些空白不是作者行文的疏忽、完结或无奈，恰恰是不忍点破的韵外之致、只可意会的弦外之音、布局谋篇的匠心独运。入乎其内，徜徉其中，必有“柳岸花明”之豁然开朗。作为教者，我们就应引领学生遵其路，识斯真，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，品得个中妙谛。从而，操想象之舟神游于文本之海，或喜，或悲，或歌，或舞，或爱，或恨，或恶，或仇……感受生命，倾吐性情。
4、有的地方和企业凡安全考核、安全验收、安全督查必看台账，各条线都要求报安全数据、报指标，安全月成了“表哥”“表姐”，“不在田间地头忙工作，却在加班加点填表格做台账”的现象并不少见。
5、仿写：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
6、不对文件进行消化，直接转发，机械照搬照抄文件，以文件落实上级文件要求，为了对上级要求留痕，或敷衍了事，或疲于应付。文风存在空挡油门、蒙纸涂币的现象。
7、有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。
8、语言具有无我性，说话不是个人的行为，而是与他人共同参与的一个行为。
9、而在现实中，实事求是也是我们为人处事的一个态度，也是一个人的品德体现，不会去哗众取宠，而是以实事求是的客观现实的态度来为人处世，做一个实实在在的老实人。“知之为知之，不知为不知”，这也是一个做人应有的一个态度体现。而我们从另一个角度看，这也是一个人的做人原则，特别是这个人是否具有诚信的最客观地反映和表现。
10、(忌)制作粗糙，一张纸；奖项混乱；无照片或是黑白复印无质感；内容庞杂或稀少。
11、如果是在学校学英语，并且开始对英语形成书面印象——就是看到字母、单词都是怎么写的了，那就可以开始英语写作的学习了。
12、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位( 善于观察和思考)的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：(左脚跛)、 (左边驼蜜右边驮米) 、(缺了一颗牙齿) 。他看见路上有骆驼的脚印，(右边深左边浅) ，就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些(蜜 )，右边有一些 (米) ，就知道骆驼左边驼蜜右边驮米)。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了(牙齿印)，所以知道它 (缺了一颗牙齿)。
13、分①fēn区分 分数 ②fèn身分 分子(一员)
14、大的抽象力所研究出的法则完全消失了。越是生动的语言越难以使人意识到“语言”，因为语言本身构成了人生活其中的文化环境。文化环境是什么？最起码说，这已足以包含语文的人文性了吧。可见，语言存在于人文，人文同样依附于语言。
15、有的地方上级部门可能只要一个数字，为显示重视，一些干部向下布置任务时层层加码，不仅多要数据，还逐级增加了总结、调研、剖析、台账等——“本来只要一根线，最后织出了一件衣”，给基层增加了许多不必要的工作量和负担。
16、意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
17、其次，要减少和杜绝形式主义的检查督导。如果上边来人检查督导或调研频率过高，人次较多，基层就不得不全力以赴搞陪同和应酬，而且要千方百计做到服务周全，以让上级领导和部门满意。但这就无形中消耗和占用了基层干部抓落实、干实事的时间和精力。
18、就一般的语文教学而言，淡化语法使教师放松了自己对语法知识的学习，以致一些难度略大、问题较隐蔽的病句，就会难倒一片语文教师。
19、有的地方在对待安全工作事务审批中设置不必要的层层关卡，看似为了规范工作，实则为了彰显权威、推卸责任。
20、BBCABCNBCMSNBCCBSNATONASAOTCTVUFO……
21、新《语文课程标准》指出，语文具有工具性，是人们用以交际的工具。靠什么交际？自有人类以来，交际自然始于语言(首先是言语，下文统称语言)。因为：
22、在大人的帮助下能写出这三句话，就是一篇不错的迷你小作文了。
23、(尽管)它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，(但)它们确确实实地飞回来了。
24、“本位语文”，就是本色的、本真的、本质的、本源的语文。它以儿童的身心特征及学习规律为基点，从汉语言的特点及语文学科的本质属性出发，凸显儿童的主体地位，激发儿童的语言创造潜能，引导儿童学语文，用语文，爱语文，努力追求儿童本位、语言本位、实践本位、生活本位、习惯本位、能力本位的和谐统以“本位语文”升华本位人生。“儿童本位、语言本位、实践本位”是其基本理念，“扎根语言，着意精神，立足发展”是其核心目标，“读为本、悟为核、用为宗”是其教学主张，“三三四”实践策略是其独特的课堂特色。它强调语文的工具性就是人文性，工具性和人文性统一于语言，语言的学习是语文教学的根，是语文教育的原点。语文教学就要紧紧凭借课文这个“例子”，充分挖掘文本的“语言”因素，多角度地为儿童搭建语言实践的平台，引导儿童在实践中内化语言，运用语言，在语言的建构中实现语言与精神的同构共生。“儿童·语言·实践”三位一体，是“本位语文”的鲜明特色。简言之，“本位语文”就是“儿童的语言实践活动”。
25、咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
26、德行好的人，一般都是内心善良的人。他们的内心世界很丰富，他们往往把聪灵，都用在了纯真的友善之上，他们相信世界是美好的，人也都是善良的人，所以他们以纯洁的心，面对这个世界，面对这个世界上的人。他们是聪明的，也是智慧的人，但是从不奸诈。所以，这些人都是我们生活中所遇到的那种善良的的人，对于这样的好人的信任，我们都是比较高的。
27、全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告诉了我们正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
28、也许有的朋友会问，就这能撑得起一门课程吗?且容我次第说明。清代著名文章家刘大櫆认为“行文之道”是一门专门学问，有它相对的独立性。他在《论文偶记》里说：
29、(4)这件事的是是非非对于大家来说是很明了的。
30、(5)不管环境怎么恶劣，不管条件怎么艰苦，他们总是是迎难而上一次次出色地完成上级交给的任务。
31、写作，指的是运用单词组成句子，进而形成表达所见所闻所思的文章。
32、蜜蜂靠的(不是) 超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。
33、有的地方上级部门可能只要一个数字，为显示重视，一些干部向下布置任务时层层加码，不仅多要数据，还逐级增加了总结、调研、剖析、台账等——“本来只要一根线，最后织出了一件衣”，给基层增加了许多不必要的工作量和负担。
34、此外，刷票拉票的评比推选、精心编排的经典调研、装模作样的集体加班、翻来覆去的文稿推演等，都可算得上是公权力运行中的“内卷”现象。
35、“内业资料、开会占据了安全人员工作七成以上，安全培训、考试形式泛滥，新安法落实差距太大。”
36、有的地方应急为了创新而创新，拍脑袋出点子，不够条件硬是推广，给基层企业定下不切实际的指标，结果不了了之；还有的创新换汤不换药、新瓶装老酒，不注重解决实际问题，只满足于引起上级领导注意，热衷于在概念上做文章、搞包装、玩文字游戏。
37、当前，基层干部疲于应付各类检查督查，工作压力大、不堪重负，已成为一个不容忽视的重大问题。
38、此外，刷票拉票的评比推选、精心编排的经典调研、装模作样的集体加班、翻来覆去的文稿推演等，都可算得上是公权力运行中的“内卷”现象。
39、(紫色)的小喇叭 (艳丽)的蔷薇
40、我d的原则中有一条是"实事求是，反对弄虚作假"。
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