精选关于读书的名人名言50字左右(73句)
关于读书的名人名言50字左右
1、※学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。(关于读书的名人名言50字左右)。
2、关于读书的30种好书，关于读书的过去、现在与将来，关于读书的喜怒哀乐，关于我们自己的过去、现在和将来。
3、释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
4、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
5、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
6、出自《左传·成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。”
7、出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”
8、这样的读书使我获益不少——卢梭读书是易事，思索是难事。但两者缺便全无用处——富兰克林读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
9、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚
10、原创首发投稿邮箱13093948713@1com，投稿时请附个人生活照和50字左右的个人简介，
11、出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”(关于读书的名人名言50字左右)。
12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文少壮不努力，老大徒悲伤。
13、出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”
14、 一个人为了要把自己体验过的感情传达给别人，于是在自己心理从新唤起这种感情，并用某种外在的标志把它表达出来——这就是艺术的起源。——托尔斯泰
15、一个人读书的意义究竟是什么？今天小编带你一起来看看这些名人是如何看待读书这件事的吧，也许你会找到读书的意义，看见读书的力量！
16、程门立雪(程颐、杨时)出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”释义：学生恭敬受教。比喻尊师。司空见惯(刘禹锡)出自唐·孟棨《本事诗·情感》载刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”释义：指某事常见，不足为奇。梦笔生花(李白)出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。力透纸背(颜真卿)出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。胸有成竹(或成竹在胸)(文与可)出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。
17、一鼓作气(曹刿 guì)出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。一字千金(吕不韦)出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。一字之师(郑谷)出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。一饭千金(韩信)出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。”释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。
18、有很多类似的名人名言，一定要记10个左右，能用的话，既可以凑字数，又显得有水平。
19、 我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。——瓦萨雷利
20、——藏克家为中华之崛起而读书。——周恩来理想的书籍是智慧的铜匙。
21、光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
22、读书要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不学、不知义。一日无书，百事荒废。
23、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
24、但是我的目的不是为了成其私——我拥有什么，而是你突然获得了某种解放。因此十年前曾经有记者问我，你做节目的时候是考虑老领导还是老百姓？引诱我说老百姓，但是我说我从来都不考虑，二者我都不考虑。那位记者很惊讶，你连老百姓都不考虑？我说我只考虑这条新闻该怎么做。当你考虑这条新闻该怎么做的时候，它就对了。
25、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”--列宾
26、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
27、出自《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”
28、——赫尔岑要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。
29、 只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品;也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。——康定斯基
30、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。---艾迪生
31、这本书话，可分为三大类：一是写作者过去读书生活的；二是评史的文章；三是书评。文章共36篇，计200千字左右。这本书话思想性、学术性较强，其文章篇幅长，叙事详细，分析透彻。在写读书生活中，透过个人的读书经历，展现了时代的大场景，呈现给读者的历史画面，真实感人。诸如琉璃厂寻书、在监狱中与管教人员斗智的小故事等，描绘了嗜书人无论生活在什么环境下都要读书的乐趣，苦难中的欢乐，轻松而沉重。在评史和评书的文章中，视野广阔，分析透彻，评论客观，语气平和而具有说服力。
32、我们读书、学习、做研究，都要问一个问题：和自己的生命成长有什么关系？和自己生命无关的读书，那是死读书；和自己生命无关的研究，那是毫无活力的研究。……一句话，为寻求真理而读书。
33、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。——鲁迅
34、 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
35、 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
36、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔。
37、 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
38、 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹
39、 真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。——罗丹
40、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰
41、三顾茅庐(刘备)出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。孺子可教(张良)出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”释义：指年轻人可培养。四面楚歌(项羽)出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。老当益壮(马援)出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。投笔从戎(班超)出自《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”释义：扔掉笔去参军。指文人从军。
42、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
43、出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”
44、出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
45、出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”
46、 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄
47、关于图书如何作为思想战争中最有效武器的重要论著
48、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
49、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
50、——陆游读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿学习永远不晚。
51、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹
52、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
53、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
54、首先什么是道，这个大家最晕，道是什么？你可以想象成大千世界运行的一种规律。但是说出来可能就是错，因为老子自己也说了，道可道非常道，名可名非常名。
55、 在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。——(美)罗恩菲德
56、●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
57、第他是民主主义者，他强调的是无为，别整事。但是这里我要给大家解读一个容易引起误解的地方，大家一提到老子就是消极、无为，是吗？《道德经》里有重要的9个字，叫“为无为，事无事，味无味”。如果要是无为干吗要为？为无为，什么意思？事无事什么意思？味道的味，味无味。反过来讲，岁数小的时候没有人知道，大部分都不爱吃青菜，不愿意喝白水，没味道。愿意吃肉、糖、可乐，年轻了之后辣的，现在全中国人都吃辣的。我不是觉得辣的好吃，是这个时代很糟糕的一个重要标志。当然我还说辣的也挺好吃的，为什么说是糟糕的标志，因为人们没有耐心味无味，川菜的顶级川菜没有一道辣菜，川菜的标志清水白菜，但是那个清水白菜是把所有的味道做到回到无味的状态，到了我这个岁数就爱吃好吃的青菜，像今天中午吃的青菜，昨天晚上吃的青菜，好吃极了，肉的味道反而淡了，这个时候你才明白味无味的含义所在。
58、 人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。——莫迪里阿尼
59、出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”
60、释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
61、暴殄天物(商王)出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。暗渡陈仓(韩信)出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。嗟来之食(黔敖)出自《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”释义：指带有侮辱性的施舍。怒发冲冠(蔺相如)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。手不释卷(吕蒙)出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”释义：书本不离手。形容勤奋好学。
62、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。---培根
63、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
64、※死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。※写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。
65、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
66、释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
67、 年纪大点的人身后都会有一条自己留下的轨迹,或者就叫做人生之路吧.可以说这条路人人都不同,大概这就是世界多奇妙之一端了.——尹国良
68、出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”
69、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
70、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
71、本书从解读图书馆、书的战争、沉浸在书海之中等角度着手，将图书馆的历史、发展状况等内容以小故事的形式展现出来，可以使读者在阅读活泼文字的同时，体会到隐匿于图书馆乏味概念下的鲜活的文化核心。
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